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2018년 7월 13일
제목 대입 자기소개서 1번 문항 예시와 분석
작성자 관리자 작성일 2018-06-19 조회수 2345

대입 자기소개서 1번 문항 예시와 분석 입니다.
여러분들께서 자기소개서 작성시에 가장 어려워 하는
문항이기도 하죠 앞으로 입시정보를 통해 각 문항별 예시
그외 자소서 관련 컨텐츠들을 올려드릴 예정입니다.
참고하셔서 많은 도움 받아 가시기 바랍니다.


(저는 서로 다른 교과의 내용을 연결해보곤 하는데, 그것이 학습에 큰 도움이 되었다고 생각합니다.
그 계기는 고등학교 1학년 때 배운 융합과학이었습니다. 융합과학은 물리, 화학, 생물, 지구과학으로
나누어 학습하던 기존의 교과와 달리 실물체 내의 셀룰로스의 분자 구조를 탐구하는 등 과학의
네 영역을 넘나드는 과목이었습니다. 그것은 마치 MRI를 찍는 일 같았습니다. 다양한 각도에서
물체의 절단면을 관찰하고, 다시 합쳐서 3차원으로 조합하는 MRI처럼 한 가지 주제를 다양한 각도,
다양한 층위에서 공부하기도 하고 개별 사실들을 하나로 모아 종합적으로 이해해 보기도 했습니다.)
이 경험 이후로 저는 의식적으로 배운 내용을 서로 연결해 생각해보게 되었습니다. 예를 들어
경제, 세계사, 한국사는 세계 2차 대전이라는 하나의 사건을 서로 다른 측면에서 관찰하는데,
세계 대전의 경제적 원인, 전쟁 전후의 국제적 동향과 당시 국내의 사정이 한 사건 위에 겹쳐지자
각 분야를 따로 공부할 때보다 세계 2차 대전이라는 사건을 더 풍부하게 이해할 수 있었습니다.
과학시간에 배운 원자에 대한 이해가 기술 가정에서 배우는 원자력 발전소나 자동차 기관의 운동원리를
이해하는 데 도움을 주거나 윤리와 사상에서 배운 불교 사상을 바탕으로 그간 이해하기 어려웠던
소설 '역마살'의 인생관에 대하여 다시 생각해 보기도 했습니다. 과학 수행평가 과제로 골드버그를
만들 때는 한국사 시간에 배운 자격루의 원리를 응용하여 쇠공을 높은 곳으로 끌어올리는 장치를
설치해 창의성 분야에서 높은 점수를 받았습니다. (다양한 교과의 내용을 서로 연결해서 생각하니
연관성을 매개로 많은 양의 정보를 쉽게 외울 수 있었고 다른 내용과 연결할 수 있는 고리를 찼기
위해 모르는 것은 배우고 아는 것도 다시 생각해 보는 습관은 자발적인 학습과 복습으로 이어졌습니다.
또한 좋아하는 과목의 내용을 바탕으로 그렇지 않은 과목을 공부했기에 특정 과목에만 치우치지 않고
전반적으로 모든 교과에서 고른 성취를 이룰 수 있었습니다.)


▲위 글을 읽어보니 어떤 느낌이 드나요? 식상함이 전혀 느껴지지 않죠.
단지 식상함을 느끼지 못하는 정도의 장점만 가지고 있는 것이 아니라 학생만의 놀라운 사고력을
보여주고 있습니다. 이는 학생부 종합전형의 평가요소 중에서 학업능력을 돋보이게 하는 내용입니다.
학업능력에는 '지적탐구심', '자기주도학습', '지적통찰력', '높은 수준의 학습', 등이 있는데
위 자기소개서 1번 예시는 '지적탐구심'과 '지적통찰력'이 돋보이는 예시입니다.
'지적탐구심'과 '지적통찰력'은 대부분 '심화학습 스토리'에서 나타나는데 '교과공부 스토리'에서
이 모든 것을 보여주고 있다는 것이 놀랍습니다.

 

흔하지는 않지만 위 자소서 예시처럼 학습 경험이 학교 공부를 벗어나지 않으면서도 강한
지적탐구심을 보여주는 경우가 있습니다. 교과 공부이면서도 강한 지적호기심을 가지고 학습을
해나간다면 지적탐구심이 드러나게 되겠죠. 만약 그 교과가 지원학과와 관련성이 깊으면
심화학습만큼은 아닐지라도 어느 정도 전공적합성도 드러낼 수 있습니다. 제가 쓴 자기소개서
교재에도 이런 사례들이 소개되어 있습니다.

 

저는 가능하면 1번 문항에서도 '전공적합성'을 드러내는 것이 좋다고 권유합니다. 하지만 이정도의
깊이 있는 사고력이면 굳이 '전공적합성'을 보여주지 않아도 되겠습니다. 어떤 의미에서는 이런 깊이
있는 사고가 철학이라는 학문과 연결 된다고도 볼 수 있고요.

 

문제는 '교과공부'에서 이런 스토리를 만들기가 정말 어렵다는 것입니다. 앞서 말했듯이 고등학생들의
교과공부 스토리는 다 비스비슷하기 때문입니다. 하지만 교과공부 스토리에서 식상함을 피하고, 나름의
독창성을 확보하는 방법에는 '스터디방법 활용하기', '교재나 자료를 활용하기'가 있습니다.

 

그러면 마지막으로 잠깐 이글의 구조를 살펴보겠습니다. ①()로 된 부분은 이 학생이 자신만의
학습법을 발견한 계기를 적고 있는 부분이고, '예를 들어'라고 쓰인 다음의 내용이 이 학습법을
뒷받침하는 예시 역할을 하는 자신의 학습경험들이비다. 그리고 마지막 ②() 부분이 배우고
느낀점이 되겠습니다.

 

대입 자소서 1번 문항의 스토리 구조 중에는 이처럼 자신의 학습법을 제시하고 이를 뒷받침하는
사례로서 자신의 학습경험을 제시하는 경우가 있습니다. 물론 그외 다른 스토리 구성방법들도
많습니다. 교과공부 스토리에서 가장 많이 활용되는 서술방식은 '문제상황(낮은 실력등)→극복과정
→결과 및 배우고 느낀점'입니다. 이 스토리가 가장 많이 사용되는 이유는 스스로의 힘으로
문제 상황을 극복하는 것이기 때문에 '자기주도성'이 강하게 드러나기 때문입니다.
이에 대해서는 줄째 사례를 통해 더 자세히 알아보겠습니다. 

 

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